A pesquisa foi realizada de acordo com a Linha de Pesquisa: Constituição do Sujeito no Contexto Escolar e objetivou investigar como se dá a escolha e a aquisição, pelos adolescentes do gênero masculino e feminino, dos bens de consumo relacionados ao material escolar, exceto os livros didáticos. Como objetivo secundário, pretendeu-se compreender os significados destes bens para os adolescentes, e as estratégias que utilizam para conseguir o que desejam, assim como conhecer quais as implicações do consumo destes materiais àconstrução de sua subjetividade/identidade. Partindo do pressuposto de que as transformações sociais ocorridas nas últimas décadas do século XX e no início do século XXI interferem na constituição da subjetividade humana, a pesquisa teve uma abordagem qualitativa e compreensiva. A coleta de dados se deu por meio da aplicação de uma entrevista com 16 adolescentes que cursam a 1ª e 2ª séries do Ensino Médio, e foi realizada no ambiente escolar, em escola pública e escola privada, em um município do interior do estado de SãoPaulo. Posteriormente foi realizada a análise de conteúdo cujas categorias foram criadas apartir da transcrição e leitura das respostas dos alunos. A subjetividade/identidade do sujeito. É na escola que se observa a reprodução da estratificação por meio do poder aquisitivo, é na escola onde se inicia a exclusão e/ou marginalização material, por meio das relações estabelecidas entre os indivíduos e o bem consumido, que, no caso desta pesquisa, é o material escolar. Possuir o bem distinto dá notoriedade ao sujeito,projetando-o e concedendo-lhe o direito de pertencimento no grupo. A construção desta identidade se pauta na cultura materialista, o sujeito cede ao apelo midiático respondendo aos padrões de consumo da sociedade contemporânea, comportamento que uniformiza o estilo de vida.