Busca aproximar o cinema da escola, analisando em particular como as imagens cinematográficas influenciam nossas construções imaginárias acerca de locais não familiares. Investiga como o espaço geográfico africano é representado nas cinematografias estadunidense e africana. Apresenta breve análise do contexto histórico de surgimento do cinema, remetendo-se à modernidade, para posteriormente tratar da linguagem cinematográfica. Traça panorama da imersão das novas tecnologias no contexto escolar, sublinhando as interações específicas entre cinema e escola e mais precisamente busca aproximar a sétima arte da ciência geográfica. Discute o conceito de representação e o papel das películas na formação de concepções espaciais e ideológicas. Constrói as categorias de análise: representação do espaço africano e representação dos personagens africanos e não africanos, utilizadas no estudo dos filmes selecionados. Elabora considerações sobre a produção cultural do Terceiro Mundo, debruçando-se em especial sobre a cinematografia africana. Realiza uma análise fílmica, de caráter simbólico, com os filmes Caçados, Uma aventura na África, Infância Roubada, A minha voz e Nosso pai. Efetua discussão comparativa entre a produção fílmica estadunidense e africana tomando por base as apropriações do espaço geográfico realizada por ambas. Conclui que existem significativas diferenças entre as cinematografias eleitas com relação à abordagem das categorias de análise apresentadas, reforçando assim a necessidade de uma leitura crítica dos filmes.